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家校携手,沐浴书香  

2016-12-11 13:47:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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家校携手,沐浴书香 

“生活从阅读开始。”在以色列,每个孩子出生之后,父母总要将蜂蜜涂在书籍上,让孩子吮吸着书籍,感知书籍是甜的,因此孩子也将阅读作为一生的爱好,从中也可看出人们对阅读的重视。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”由此可见阅读的重要性!他还曾说过:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。”只有让孩子们养成课外阅读的良好习惯,坚持长期阅读,才能获取更多知识,适应现代社会对人才素质的要求。在社会经济飞速发展的今天,我们可以这样说,知识就是竞争力,因而在一定意义上说阅读可以改变一个人乃至一个家庭、一个国家的前途与命运,而家庭作为社会的细胞,孩子作为祖国的未来,家庭亲子阅读显得尤为重要。为了培养孩子的阅读习惯,学校和家庭应该携手,配合协作、双向互动,有效提高亲子阅读的质量,为孩子的课外阅读创造条件,搭建平台,将亲子阅读进行到底,让书香缕缕润心田。

一、“引领式”亲子阅读——播撒“幸福的种子”

针对部分家长对课外阅读的作用和教育观念、目标认识不足的问题,我们运用“引领式”亲子阅读,即利用各种资源以及专业知识,帮助家长转变阅读的观念,掌握科学的亲子阅读方法以及提高亲子阅读质量的一种方式方法。家长是孩子的第一任老师,但孩子没有阅读习惯,甚至对阅读有抵触等问题,一直在困扰着我们的家长。其实每一个孩子都是喜欢阅读的,只是有些家长还没有找到打开孩子阅读大门的钥匙。

(一)观念引领。要引领家长形成正确的亲子阅读观,提升他们的亲子阅读观念,使其认识到:获得书本本身就是提高孩子阅读能力的一种重要催化剂,而书本对于提高孩子阅读能力的影响很大程度上取决于家长如何运用这些书本,具体方法有:(1)加强亲子阅读宣传。我们利用家长会向家长发放亲子阅读倡议书等,向家长介绍亲子阅读以及亲子阅读的价值,有利于亲子阅读的实施。(2)组织亲子阅读讲座。定期组织各种形式的亲子阅读讲座,旨在通过活动让家长了解最新的亲子阅读信息,获得有益的亲子阅读方法,从观念上让家长认识到开展亲子阅读应掌握科学的方法和手段。

(二)读本引领。阅读好书,将是孩子一生的财富。作为教师,我们向家长推荐一些优秀的图书,鼓励家长经常带孩子逛书店,给孩子提供充足的、适合年龄特点的书籍、图画书,并适时的进行调整和更换。在家中为孩子提供一个专门放书的地方,如设立图书角、图书架等,专门存放孩子的书籍,以便孩子随时翻阅。

二、“共享式”亲子阅读——成为“幸福的书虫”

共享式亲子阅读是教师与教师、教师与家长、家长与家长之间的交流分享,即家校双方通过共同探讨有关亲子阅读方面的经验,共享优秀的亲子阅读资源,从而做到优势互补、相互促进。具体有以下几种共享的形式:

(一)经验共享。(1)有效利用网络平台。建立亲子阅读QQ群,为大家交流有关亲子阅读方面的经验与困惑提供平台。在QQ群里,教师和家长共同发起话题,一起交流经验。如:开展QQ在线交流,教师与家长共同发起几个感兴趣的话题,教师和家长利用QQ群畅所欲言、热烈讨论,通过思想的碰撞,对“如何有效地开展亲子阅读”有了新的思考,并逐步产生一些亲子阅读的新经验。(2)举办亲子阅读沙龙。教师与家长共同参与亲子阅读沙龙活动。在活动中,教师对家长在亲子阅读过程中遇到的问题、困惑予以指导和解答。并组织家长畅谈亲子阅读中好的经验和做法。大家各抒己见,畅谈在亲子阅读中的心得和感想。通过交流观点和经验,最后达成一定的共识。

(二)资源共享

1图书漂流。由学校或者部分学生提供一些优秀的读物,以班级为单位进行图书漂流活动,让一本图书成为大家共享的资源,充分发挥图书的价值,让更多的孩子、更多的家庭品味其中的幸福。另外在此过程中,教师可以发动家长撰写亲子阅读心得,提升亲子阅读经验,让更多的家长获得启发。

2、建立班级亲子阅读角。班里布置一个亲子阅读角,在阅读角中存有丰富的图书,每周固定几天对家长开放,使班级亲子阅读角成为大家共有的阅读区域。

三“互动式”亲子阅读——记录“精彩的时光”

互动式亲子阅读是教师、家长和孩子之间多种形式的互动阅读,通过互动三方的参与,拓展了亲子阅读的途径,丰富了亲子阅读的形式,在多途径多形式的互动分享中营造亲子阅读的良好氛围,体验亲子阅读的乐趣,共同提高亲子阅读的质量。

(一)三位一体开展丰富多彩的亲子阅读活动。

1、以孩子为主体,开展多样化的亲子阅读活动。比如:结合班级阅读日,我们开展了“大手牵小手读书比赛”“书签设计大赛”等多样的活动。

2、以家长为主导,带领孩子走进“亲子阅读日”。在约定的亲子阅读日,家长和孩子一起走进图书馆、书店等公共场所进行亲子阅读,这样不仅可以保证亲子阅读的时间,而且通过集体参与式亲子阅读,形成一种无形的阅读氛围,构建了和谐的阅读环境。他们相互促进和相互影响,从而扩大了亲子阅读的影响力。

(二)两点一线连接亲子阅读与经典诵读活动。我们正在开展经典诵读活动,这需要家长的支持与配合,在进行家庭亲子阅读的基础上开展活动,家长与孩子每天有计划地进行亲子阅读,把其阅读过程中的点点滴滴用亲子阅读卡记录下来,形成一份份亲子阅读卡。

让我们通过家校联动,运用多种亲子阅读方法,家校手拉手一起带领孩子走进亲子阅读的大门。让书香伴随着孩子的每一天,让阅读伴随着每一个家庭,和孩子们共读图书,就像在他们的心田植入一株株花苗,只要付出心力灌溉,透过彼此的分享、讨论,带领他们进入图画书的世界,有朝一日,这些心田中的小花苗自然就会开出一朵朵美丽的花,他们的世界将五彩缤纷。
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